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幼兒園校園文化建設之環(huán)境文化建設

環(huán)境文化建設決定著幼兒園的園風園貌，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。自古以來，我們都注重環(huán)境對學習的影響。一個優(yōu)美、舒適的環(huán)境對于幼兒的健康成長有著至關重要的作用。

在對幼兒園進行環(huán)境改造的時候，我們要做到花草樹木錯落有致、疏密合理，道路平坦整潔，園內(nèi)各種電話線、電線等統(tǒng)一規(guī)劃，活動室窗明幾凈，布置典雅，馬鞍山校園文化建設，給人賞心悅目之感。同時，也要優(yōu)化校園形象標識，對于園內(nèi)各種提示牌、宣傳欄都進行美化，使之能充分體現(xiàn)我園的辦學思想和人文特色。教師要為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境以及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展。另外，我們還要保證讓每一面墻壁都會說話，每一處墻壁和每一個角落都要充分利用，作為向幼兒傳遞信息、制造氛圍或展示其學習成果的有用之處。寬闊的走廊墻壁上，更是可以裝飾幼兒喜歡的卡通動漫形象，這樣不僅僅是豐富了幼兒的視覺感受，更能很好地向家長宣傳幼兒園的教育理念。

蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高雅。” “孟母三遷”就是環(huán)境熏陶人成功的范例。具有生命力的環(huán)境文化對人的發(fā)展和影響是不可低估的?！碍h(huán)境無瑕點，處處能說話”，農(nóng)村小學不同于城市小學的是基礎設施比較薄弱、校舍比較簡陋等諸多因素。因此，學校要根據(jù)實際，校園文化建設公司，從校容校貌、教學設施、生活資料等校園文化這些看得見、摸得著的外在標志，加強農(nóng)村小學物質(zhì)文化建設。

如何讓學校校園墻面文化的建設做到融知識性、教育性與藝術性于一體，使其真正在說話，說有用的話，說吸引學生的話，高校校園文化建設，從而發(fā)揮熏陶感i染的教育效果，應該是每位校園墻面文化建設者、管理者要認真思考的問題。

校園環(huán)境必將導引他們認知文化的作用，提供他們健康成長的空間，指導他們傳承歷史民族文化。因此，安徽奧美建議，大學校園文化建設，校園墻面文化建設應細致、全i面地加以考慮，只有這樣，校園文化、校園環(huán)境建設才會真正被師生全i面認可，只有師生真正接受與喜愛的校園環(huán)境，才能充分地發(fā)揮其應有的教育功能。

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