安徽奧美(查看)-馬鞍山中學心理咨詢室建設：

不少學校的心理咨詢室在設計時缺乏科學規(guī)劃意識，設計之初就僅僅是為了應付上級檢查而已。咨詢室建設要依據(jù)咨詢室功能和教育工作需要進行設計，要符合心理咨詢的要求，不能遷就原有的房的結構和原有設施，而影響咨詢室功能的發(fā)揮。為有特殊需要或心理問題傾向的學生建立心理檔案。有條件的學校也可以建立全體學生的心理檔案。

心理自助系統(tǒng)通過為人們提供心理知識、豐富的心理訓練和心理健康課程、的心理指標自測和自助式的心理問題解決方案來提升使用者的心理素質(zhì)和心理健康水平。向家長提供有關親子關系和家庭教育的咨詢，指導家長正確認識孩子的心理特點、成長規(guī)律和教育策略。咨詢室的室內(nèi)布局即各功能室的位置：辦公室對外接觸多，要近于門口的位置；個別咨詢要放在比較隱蔽的位置。

可以找一個設計服務場所的建筑師或室內(nèi)設計師。他可以幫助你安排你想怎樣做咨詢工作，他還會幫你分派你的空間和板塊。他們也可以給你的家具和表面材料提供建議，美化咨詢環(huán)境。心理咨詢室對于來訪的來訪者來說還很陌生，可在墻上掛有"心理咨詢室工作制度"等宣傳材料。狹義所講的心理咨詢室是就是指個體心理咨詢室或團體心理咨詢室。心理咨詢室選址的一般要求：安靜隔音、明亮舒適、便于來訪，但出入不明顯。

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